煙囪航空障礙燈維修安裝煙筒防腐改造——宏順建設(shè)宏順建設(shè)工程有限公司即將保溫材料置于主體圍護結(jié)構(gòu)的外側(cè)，這樣不僅可以達到保溫隔熱的目的，而且還能保護建筑物的主體結(jié)構(gòu)，延長建筑物的使用壽命。該技術(shù)有效解決了冬夏兩季室內(nèi)外溫差大而造成的能源損失問題，代表了節(jié)能保溫技術(shù)的發(fā)展方向。外墻外保溫系統(tǒng)不會產(chǎn)生熱橋，因此具有良好的建筑節(jié)能效果。冬季，當室內(nèi)的熱量試圖通過墻體保溫材料時會被有效阻隔，從而減少室內(nèi)熱量的消耗；夏季，墻體保溫材料同樣會阻止太陽輻射和外部熱量傳入室內(nèi)，低溫設(shè)備及管道保冷簡稱保冷，熱力設(shè)備及管道保溫簡稱保溫，兩者在工程上合稱為絕熱。本書介紹絕熱理論和保冷與保溫實用技術(shù)，包括傳熱、傳濕理論，保冷與保溫工程材料，以及工程設(shè)計(含結(jié)構(gòu)設(shè)計和計算)、施工和管理等內(nèi)容。
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 這一時期也出現(xiàn)了*級的老前輩。第三個階段是停滯期，就是時期，國內(nèi)的建筑給排水沒有什么大的發(fā)展，蘇聯(lián)人援建的一些項目問題頻發(fā)，室內(nèi)熱水系統(tǒng)制熱較差，學蘇聯(lián)那套“雙立管”排水系統(tǒng)也比較容易堵塞，這段時間一部分專家學者對屋面雨水，立管排水能力，醫(yī)院排污排廢進行了一系統(tǒng)的探索，但還停留在國外那套，研究課題沒有實質(zhì)性的進展，這與當時的大氣候有關(guān)系，這種狀況一直持續(xù)到改革開放之前。四個階段是積累發(fā)展期。從改革開放之初一直到90年代，這時我們的給排水技術(shù)經(jīng)過數(shù)十年的積累，已經(jīng)取得了長足的發(fā)展，成立了建筑給排水委員會，加強了與國外的交流，像柔性鑄鐵管和氣壓給水設(shè)備不斷的涌現(xiàn)，基本滿足了這一時間高層建筑給排水的需求。
建筑給水排水這幾個字眼也進入了人們的視野，這門課也進入了工科院校，經(jīng)過幾代從事給排水技術(shù)工程人員的摸索，學習，探索，總結(jié)，適合我國國情的建筑給排水體系建立起來，并且準備著更大的發(fā)展,建筑給排水進入繁榮的時期。第五個階段，我稱之為跳躍期。就是90年代初至今，建筑給排水技術(shù)的研究和發(fā)展呈現(xiàn)跳躍式，蓬勃發(fā)展。上世紀的90年代以來，人民的生活水平極大提高，對生活品質(zhì)，環(huán)境衛(wèi)生，飲水用水有著越來越大的需要。從全民推崇節(jié)水用水到貫徹的科學發(fā)展觀，中國從事建筑給排水的知識分子迎來了黃金時代。這一時期推出了新的飲用水標準，太陽能，綠色能源，節(jié)水設(shè)施，節(jié)水潔具，新型管材大量涌現(xiàn)，編制了建國以來多的行業(yè)標準和規(guī)范。
給排水專業(yè)學科的設(shè)立院校增多。第六個階段，專業(yè)更名。2008年，經(jīng)批準，我國開設(shè)給水排水工程專業(yè)的院校專業(yè)名字均更改為給排水科學與工程，這是本專業(yè)由應(yīng)用科學向理論研究科學過渡的一個標志。以及消防用水、道路綠化用水等。由給水水源、取水構(gòu)筑物、原水管道、給水處理廠和給水管網(wǎng)組成，具有取集和輸送原水、改善水質(zhì)的作用。給水水源有地表水、地下水和再用水。取水構(gòu)筑物有地表水取水構(gòu)筑物和地下水取水。排水工程排除人類生活污水和生產(chǎn)中的各種廢水、多余的地面水的工程。由排水管系（或溝道）、廢水處理廠和終處理設(shè)施組成。通常還包括抽升設(shè)施（如排水泵站）。和輸送廢水（污水）的管網(wǎng)，有合流管系和分流管系。廢水處理廠包括沉淀池、沉沙池、曝氣池、生物濾池、澄清池等設(shè)施及泵站、化驗室、污泥脫水機房、修理工廠等建筑。
廢水處理的一般目標是去除懸浮物和改善耗氧性，有時還進行消毒和進一步處理。終處理設(shè)施。視不同的排水對象設(shè)有水泵或其他提水機械，將經(jīng)過處理廠處理滿足規(guī)定的排放要求的廢水，排入水體或排放在土地上。消防工程包括城市和建筑的消防系統(tǒng)工程。自動噴水滅火系統(tǒng)，水噴霧系統(tǒng),水幕滅火系統(tǒng)，消防水炮系統(tǒng)，雨淋系統(tǒng)。水泵與泵站、水文學與水文地質(zhì)學、土建工程基礎(chǔ)、電工學、建筑電氣、給水工程、排水工程、水工程施工、建筑給排水工程、給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)、水處理生物學、普通化學、有機化學、物理化學、無機及分析化學、水質(zhì)工程學。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：金工實習、測量實習、工程制圖、管道工程安裝實訓、計算機應(yīng)用及上機實習、建筑給水排水課程設(shè)計、工程施工實習、CAD制圖訓練、物理實驗、力學實驗、化學實驗、水質(zhì)分析實驗、課程設(shè)計、認識實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計()。。